8-804-333-71-05
(бесплатно по РФ)
Ваш город: Феърфилд
Зачётик.Ру - каталог студенческих работ.

У нас можно недорого заказать курсовую, контрольную, реферат или диплом

Главная / готовые работы / Дипломные работы / Иностранные языки

ИЗУЧЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ В СТИЛИСТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА - Дипломная работа

ИЗУЧЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ В СТИЛИСТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА - Дипломная работа
Содержание

ВВЕДЕНИЕ… 3

ГЛАВА I. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ И ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ЛИНГВИСТИКА

1.1. Числительное как часть речи….…. 7

1.2. История развития числительных… 10

1.3. Сравнительная характеристика британских и американских числительных…. 14

1.4. Понятие стилистический прием…. 20

Выводы по главе I…. …. 23

ГЛАВА II. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ КАК СТИЛИСТИЧЕСКИЙ ПРИЕМ

2.1.Употребление числительных в сленге и разговорной речи….… 25

2.2. Цифровая составляющая новообразований английского языка…. 36

2.3. Значения числительных в английских фразеологических единицах…. 41

Выводы по главе II….51

ГЛАВА III. ИЗУЧЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ В СТИЛИСТИЧЕСКОМ АСПЕКТЕ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

3.1. Методические рекомендации изучения числительных на уроках английского языка…. 52

3.2. Использование числительных в составе фразеологических единиц на уроках английского языка…. 55

Выводы по главе III… 65

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…. 67

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…. 70

Дипломная работа:
АКТИВИЗАЦИЯ РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР

Дипломная работа:
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭТИМОЛОГИИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Введение (выдержка)

Числительное представляет собой особую четко выделяемую группу среди других количественных слов языка, имеющую специфическое значение, форму и особенности употребления

Числительные - это слова со значением количества, порядка предметов при счете, крайности действий, событий и признаков. Имя числительное как особый словесный знак является важнейшей единицей коммуникации, играющей чрезвычайно важную роль в жизни общества. Числительные как названия чисел возникли давно. Жизнь вызвала у людей потребность в счете, числах и их наименовании. Каждому языку присуще категория числительных, даже самые примитивные языки обладают этой категорией.

Можно заметить, что в обычной речи числительные весьма ограничены в своих возможностях употребляться в значении предметности.

В английском языке имена числительные не имеют ни форм рода и числа, ни форм падежей и не определяют прилагательные. Имена числительные в английском языке – это абстрактные показатели, выраженные в цифрах числа однородных предметов.

Язык цифр используется для выражения количественных значений, нумерации, для указания на место в числовом ряду. «Цифры служат также для отсылки к находящимся в пространстве предметам. Отношения между числами и предметным миром постоянно колеблются: поэты соединяют цифры и их числовые значения с образами и смыслами, игроки и спортсмены ассоциируют числа с очками, занятым местом и величиной выигрыша, торговцы и покупатели ведут счет товарам и их стоимости. Всякого рода исчисления присутствуют и во всех других видах деятельности человека, то сближаясь с предметным миром, то отдаляясь от него» [Арутюнова 2005: 11].

Имена числительные, являясь абстрактным показателем количества однородных предметов, обозначением их счета, замкнуты в своеобразную категорию количественных слов, которые лишены морфологического разнообразия. В английском языке, как и во многих других западноевропейских языках, имена числительные (до определенного предела) - это абстрактные показатели выраженного в цифрах числа однородных предметов.

Актуальность данного исследования заключается в том, что числительные являются неотъемлемой частью языка и представляет собой одну из самых актуальных проблем современной лексикологии. Данное исследование обобщает современные лингвистические взгляды на проблемы определения, сущности и употребления числительных в английском языке.

Актуальность темы исследования обусловлена интересом современного языкознания к проблеме отражения в языке понятийных, ценностных компонентов объективного мира. Важным элементом понятийной системы человеческого мышления является понятие числа. В этом смысле исследование числительных имеет важное значение для определения особенностей миропонимания английской лингвокультуры. Кроме того, число как одна из констант мировой культуры представляет собой логический и культурный феномен, исследование которого в каждом национальном языке и в каждой этнической культуре позволит выявить его концептуальные характеристики, а также особенности взаимоотношения языка и культуры.

Целью данной работы является рассмотрение изучение числительных в стилистическом аспекте на уроках английского языка.

Цель исследования предполагает выполнение следующих задач:

- рассмотреть числительное как часть речи;

- изучить историю развития числительных;

- определить особенности употребления числительного в английском языке;

- проанализировать случаи использования числительного на примере фразеологических выражений и единиц, сленг и в разговорной речи;

- проанализировать изучение числительных в стилистическом аспекте на уроках английского языка.

Объектом нашего исследования является использование имени числительного в английском языке.

Предметом данной работы является рассмотрение числительного в стилистическом аспекте.

Материалом для нашего исследования послужили английские фразеологические единицы с числительными, извлеченные из англо-русского фразеологического словаря Кунина А.В., обеспечив возможность в достаточно полном объеме проанализировать значения числительных в их составе. В материал для нашего исследования были также включены числительные, активно используемые в сленге, что представляет собой специфическую особенность языка отражают различные стороны жизни английского и американского лингвокультурного сообщества.

Методом исследования данного вопроса является изучение и анализ научной литературы; изучение и обобщение отечественного и зарубежного опыта; теоретический анализ психолого-педагогической и методической литературы. Также методом исследования в настоящей работе является метод фразеологического анализа, частично используемый нами для достижения поставленной цели с использованием категорий культуры. Для решения поставленных задач используется метод сплошной выборки из англо-русского фразеологического словаря Кунина А.В. по критерию наличия числительных во фразеологических единицах, анализ числительных, используемые в составе английского и американского сленга.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования собранного языкового материала и его анализа в процессе преподавания английского языка, открытых уроков, кружков. Также, данное исследование может быть применено при подготовке научных практических конференций в средней школе.

Работа включает в себя 73 страницы, состоит из введения, трех глав, заключения. В конце работы прилагается список использованной литературы, послуживший материалом для исследования.

Во введении освещаются цели и задачи работы. Первая глава содержит рассмотрение общих характеристик числительного, рассмотрение ее особенностей и специфики, истории развития и стилистических функции, приводится сравнительная характеристика британских и американских числительных. Вторая глава носит практический характер и содержит примеры использования числительного во фразеологических выражениях и единицах, сленге и разговорной речи. В третьей главе освещаются вопросы изучения числительных в стилистическом аспекте на уроках английского языка. В заключении приводятся основные выводы проведенного исследования.

Дипломная работа:
Организация самостоятельной работы на уроке английского языка

Дипломная работа:
ДИАГНОСТИКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИГР ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ

Основная часть (выдержка)

ГЛАВА I. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ – ОСНОВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА И ЕГО СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ

1.1. Числительное как часть речи

Числительное - класс полнозначных слов, обозначающих число, количество, меру и связанные с числом мыслительные категории порядка при счете, кратности (повторяемости), совокупности. В соответствии с этими значениями выделяются различные виды числительных: количественные, порядковые, дробные.

В наиболее чистом виде понятие числа находит отражение в количественных числительных (Cardinal Numerals: two, five, three), образующих стержень, вокруг которого группируются другие виды числительных. Количественные числительные обозначают количество предметов.

Порядковые числительные (Ordinal Numerals: first, second, third) обозначают порядковый номер того или иного предмета при счете, в ряду однородных предметов.

Дробные числительные (Fractional Numerals: two thirds, three fifth) обозначают дроби [Смирницкий 1959].

Семантический признак не единственный для выделения числительных в самостоятельную часть речи. Числительное характеризуется и определенными морфологическими и синтаксическими особенностями. Так, по своим морфологическим признакам числительные – неизменяемые слова. Они не имеют никаких грамматических категорий, и в этом их принципиальное отличие от существительных dozen, score, half и др., также передающих значение числа. По этому же признаку неизменяемости числительные отличаются от количественных прилагательных many, much, few, little, способных, подобно другим прилагательным, иметь степени сравнения [Тураева 1985].

Другой морфологический признак числительных – это наличие у них особых словообразовательных суффиксов. Так, количественные числительные от 13 до 19 и числительные, обозначающие десятки, образуются при помощи cуффиксов –teen (первом случае) и –ty (во втором). Все порядковые числительные, кроме first, second, third, образуются от соответствующих количественных при помощи суффикса –th.

В образовании остальных числительных словообразовательные суффиксы не участвуют. Это – сложные числительные представляющие собой словосочетания: three thousand, seventy nine.

Синтаксический признак числительного как части речи выражен менее четко. Числительное не имеет особых, только ему свойственных синтаксических функций, хотя и характеризуется некоторыми особенностями в плане сочетаемости. Возможность сочетаемости у числительных крайне ограничена и специфична. В основном, числительные могут сочетаться только с существительными: five parrots, the second student и т.п. С другими частями речи числительные сочетаются редко; возможны сочетания числительных с местоимениями: all seven, every third; с предлогами by ten. Числительные могут также сочетаться друг с другом, однако сочетания такого рода качественно отличны от обычных сочетаний. В этом случае мы имеем дело со своеобразным, присущим только числительным, способом образования новых лексических единиц – названий составных чисел – thirty nine, one hundred and eighty, three thousand two hundred and fifty five. В этом отношении сочетаемость числительных между собой практически неограничена [Бархударов 1975].

Отсутствие у числительных особых, только им свойственных синтаксических функций, дает основание лингвистам различных школ не выделять числительное в самостоятельную часть речи.

Числительное в этом случае распределяют по различным другим частям речи, чаще всего существительным и прилагательным. Такая точка зрения особенно популярна среди зарубежных лингвистов. Сходной точки зрения придерживаются и некоторые отечественные лингвисты. Иногда в самостоятельную часть речи выделяют лишь количественные числительные, а порядковые относят к прилагательным на том основании, что они не имеют никаких специфических черт, отличающих их от прилагательных [Смирницкий 1959].

В этом случае игнорируется фактор тесной связи порядковых числительных с количественными, который проявляется как в значении, так и в способе образования порядковых числительных от соответствующих количественных.

Синтаксические функции числительных совпадают не только с синтаксическими функциями существительных и прилагательных, но и с синтаксическими функциями одной из подгрупп квантификативных местоимений, а именно с квантификативными детерминативами: some people, each man и т.д.

В отечественной лингвистике числительные также иногда объединяются с местоимениями и другими количественными словами. Так, Л.В. Щерба предлагал в системе частей речи русского языка выделить особую группу количественных слов – количественные числительные и слова типа «много», «несколько» и т.д.

Действительно, слова с количественным значением составляют особый семантический класс слов, класс квантитативных словесных знаков. Одним из характерных признаков слов с квантитативным значением в английском языке является свойственная этой группе слов сочетаемость с предложно-именной группой of-phrase, имеющей партитивное значение: five of us, some of them, the first of them, a dozen of them и т.д. Числительному присущ особый характер сочетаемости – с необособленным левым определением, хотя круг слов, способных выступать в качестве левого определения к числительному, очень ограничен: each four, the whole six of us, the very first. Эта особенность отличает числительное от местоименных детерминативов, которые допускают сочетаемость только с правым определением. Числительные обладают способностью сочетаться с артиклем. Так, порядковые числительные всегда употребляются с определенным артиклем, вместо которого может быть только притяжательное местоимение [Антрушина 2000].

Количественные числительные также могут сочетаться с определенным артиклем. В данном случае можно говорить о субстантивации количественных числительных. Субстантивации могут подвергаться все типы числительных: количественные, порядковые, дробные:

There are hundreds among the members of this club.

He was always the first to enter the hall.

Субстантивация числительных наблюдается также в ряде устойчивых сочетаний: by twos, by tens, at first.

Наряду с субстантивацией числительных, прослеживается и обратный процесс – тенденция к переходу в разряд числительных существительных, имеющих значение числа, например: pair, dozen, score. Эта тенденция выражается в утрате этими словами суффикса множественного числа –s в тех случаях, когда перед ними стоят числительные: two pair of shoes, three dozen of books; иногда также в опущении предлога of, например: five dozen apples и т.д. [Тураева 1985]

Итак, факт существования в языке довольно большой и разнородной по своим грамматическим признакам группы слов с количественным значением является достаточным основанием для выделения их в отдельную часть речи. Числительное представляет собой особую четко выделяемую группу среди других количественных слов языка, имеющую специфическое значение, форму и особенности употребления.



Заключение (выдержка)

Подводя итоги, нужно отметить что, имя числительное как особый словесный знак является важнейшей единицей коммуникации, играющей чрезвычайно важную роль в жизни общества.

Первая часть нашей работы посвящена разбору имени числительного как части речи, его основным характеристикам, истории развития, рассмотрению стилистических функций, а также анализу британских и американских числительных. Изучив данные вопросы, можно сделать следующие выводы:

1. В современном английском языке имеются две подгруппы числительных - количественные и порядковые. Числительное представляет собой особую четко выделяемую группу среди других количественных слов языка, имеющую специфическое значение, форму и особенности употребления.

2. В процессе развития количественных числительных произошли следующие изменения: утрата категории рода и падежа. При этом сохранились способы образования.

3. При употреблении числительных в английском языке по сравнению с русским языком существуют некоторые особенности при написании и чтении количественных числительных, дат, номеров телефона, дробей.

4. В художественных текстах наблюдается стилистически неоднозначное использование имен числительных.

5. При употреблении британских и американских числительных следует учитывать отличительные характеристики, как в устной речи, так и в письменной.

Во второй части нашей работы мы рассмотрели значение числительных в составе фразеологических единиц, в сленге и разговорной речи, также проанализировали новообразования в английском языке, которые появились при помощи числительных. Изучив данные вопросы, мы пришли к следующим выводам:

1. В рассмотренных фразеологизмах использованы как количественные, так и порядковые числительные.

2. Числительные придают фразеологизмам их основной и главный смысл.

3. Что касается стилистических особенностей фразеологизмов с числительными, то наибольшую группу составляют общеупотребительные фразеологизмы с достаточно ярко выраженной образностью и экспрессивностью.

4. При переводе с английского языка на русский или с русского на английский следует учитывать, что русских выражениях с числительным по значению часто соответствует английское без числительного, например, рус. у семи нянек дитя без глазу; англ. too many cooks spoil the broth, что дословно переводится как «слишком много поваров портят бульон».

5. Числительные служат для обозначения количества, возраста, даты, времени, периода, процентных показателей и т.д., и являются значимой частью текстов социальной рекламы. Они представляют статистические данные, которые необходимы для информирования. Однако чаще употребление числительных направлено на эмоциональное восприятие адресата и выступает как способ языкового манипулирования.

6. Числительные, активно используемые в сленге, что представляет собой специфическую особенность языка, отражают различные стороны жизни английского и американского лингвокультурного сообщества. Числительные достаточно широкоупотребительны в устной речи и передают определенную культурную информацию в процессе коммуникации.

Третья часть нашей работы посвящена изучению числительных в стилистическом аспекте на уроках английского языка. В данной главе отражаются методические рекомендации по изучению числительных, использование числительных в составе фразеологических единиц на уроках английского языка, приводятся примеры фрагментов уроков.

Таким образом, в английском языке имена числительные не имеют ни форм рода и числа, ни форм падежей и не определяют прилагательные. Числительные в английском языке – это абстрактные показатели, выраженные в цифрах числа однородных предметов, это именная часть речи, общим лексическим значением которой является количество лиц или предметов. Данная часть речи активно используется в составе фразеологических единиц и сленга.

Итак, все поставленные задачи были выполнены, цель достигнута.

Дипломная работа:
Сравнительно-стилистический анализ договорных документов и его применение на уроках английского языка

Дипломная работа:
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Литература

1. Аракин В. Д. Очерки по истории английского языка. М., 1955.

2. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык. - М.: Просвещение, 2004.- 384 с.

3. Арнольд, И.В. Лексикология современного английского языка – М.: Высшая школа, 2009. – 318 с.

4. Арутюнова, Н. Д. Проблема числа. Логический анализ языка. Квантификативный аспект языка / под. ред. Н. Д. Арутюновой. – М. : Индрик, 2005. – С. 5-21.

5. Антрушина Г. Б. Лексикология английского языка. М., 2000.

6. Бархударов Л.С. Очерки по морфологии современного английского языка. - М.: Высш. школа, 1995.

7. Брандес М.П. Стилистика текста.- М.: Прогресс-Традиция ИНФРА-М, 2004. - 416 с.

8. Бояджиев Ж. Категория числа и способы ее выражения в разных языках // Сопоставительное языкознание. -2007. - № З.-С. 35-44.

9. Виноградов В.С. Введение в переводоведение (общие и лексические вопросы). - М.: Издательство института общего среднего образования РАО, 2001. - 470 с.\

10. Волкова Л. М. Лекции по теоретической грамматике английского языка. (на англ. яз). К.: КНЛУ, 2004.

11. Гальперин И.Р. Стилистика английского языка. - М.: Высшая школа, 1986. - 350.

12. Гальперин, И.Р. О термине сленг / И.Р. Гальперин // Вопросы языкознания, 1996, №6, С. 107 – 114.

13. Гальперин, И.Р. Очерки по стилистике английского языка: учебное пособие / И.Р. Гальперин. – М.: Высшая школа, 1956. – 218 с.

14. Гуревич В. В. Теоретическая грамматика английского языка. Сравнительная типология английского и русского языков. М., Наука. 2007.

15. Гуреев В. А. Учение о частях речи в английской грамматической традиции (XIX–XX вв.). М., 2000.

16. Жаботинская С. А. Когнитивные и номинативные аспекты класса числительных: (на материале современного английского языка) / РАН. Ин-т языкознания. – М., 2002.

17. Жаботинская С.А. Числительные современного английского языка: Дис.канд. филол. наук. Киев, 2005. - 208с.

18. Иванова И.П., Чахоян Л.П. История английского языка. М., 1996. С.46-48.

19. Ивашкин М.П., Сдобников В.В., Практикум по стилистике английского языка. - Нижний Новгород: НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2002.-97 с.

20. Игнатьева Э.В. Средства выражения количественных отношений в системе имени в современном английском языке: Автореф. дис. .канд. филол. наук. М., 2002. - 15 с.

21. Карасев А.Б. Английские идиомы с числительным «девять» и римские культурные традиции // Индоевропейское языкознание и классическая филология – 4. – СПб: Алетейа, 2000. – С. 42–44.

22. Карасев А.Б. Значения числительных в английских и испанских идиомах. – М., 2007. – 97с.

23. Карпов В.А. Этюды о числе // Число, язык, текст. - Минск: БГУ, 1998.

24. Кобрина Н. А., Болдырев Н. Н. Теоретическая грамматика современного английского языка. М.: Высшая школа, 2007. - 368 с.

25. Козлова А. А. Теоретическая грамматика английского языка. Барнаул, 2005.

26. Кумахов М.А. Число и грамматика // Вопр. языкознания. -1989. - № 4.

27. Кунин А.В. Англо-русский фразеологический словарь. 3-е изд., стереотип. – М.: Русский язык, 2001.

28. Кунин А.В. О переводе английских фразеологизмов в англо-русском фразеологическом словаре.- М.: Мост, 2001.- 320 с.

29. Кухаренко В.А. Практикум по стилистике английского языка. - М.: Флинта; Наука, 2009. - 184с.

30. Левицкий А. Э. Функциональные подходы к классификации единиц современного английского языка. Киев, 1998.

31. Лексикология английского языка. / авт.-сост. доц. И.А. Потапова, доц. М.А. Кащеева, проф. С.В. Воронин. – СПБ: СПбГУ. – 2003

32. Маглакелидзе Ж.Г. Символика числительного в художественном тексте // Иностранные языки в школе. 1991. № 6. С. 42-46;

33. Расторгуева Т.А. Очерки по исторической грамматике английского языка. – М., 1989.

34. Рожанский Н.Я. Фразеологизмы с числительными // Рус. яз. в школе. - 1997. - № 1. - С. 29-32.

35. Скребнев, Ю.М. Стилистика английского языка: учебное пособие / Ю.М. Скребнев, М.Д. Кузнец. – Л.: Радуга, 2000. – 324с.

36. Смирницкий А.И. Морфология английского языка М.: Издательство литературы на иностранных языках, 1999. - 440 c. - (Библиотека филолога).

37. Степанов Ю.С. Счет, имена чисел, алфавитные знаки чисел в индоевропейских языках // ВЯ. – 2001. – № 4. – С. 46–72; № 5. – С. 5–31.

38. Теоретическая грамматика английского языка. Лексикология: Методические указания к практическим занятиям. - Оренбург: ГОУ ОГУ, 2004.

39. Топоров В.Н. Числа // Мифы народов мира. - М.: Сов. энциклопедия, 1992.-Т.2.-С. 629-631.

40. Трофимова И.Н. Имена предметного значения в американском просторечии: Автореф. дис. канд. филол. наук. - Л., 2001. - 23 с.

41. Тураева З.Я., Биренбаум Я.Г. Некоторые особенности категории количества (на материале английского языка) // Вопр. языкознания. - 1999. - № 4. - С. 7-12.

42. Ульянова О.Н. Число в истории эстетического опыта // Научные доклады высшей школы. Философские науки. – 1996. –№ 5.

43. Швачко С.А. Языковые средства выражения количества в современном английском, русском и украинском языках, 2001

44. Шевченко В.В. Символика и значения числовых компонентов в английских фразеологических единицах. - Автореф. дисс.лсанд. филол. наук. М., 2003;

45. Шепетовский Д. В. Работа с числительными на занятии по английскому языку в техническом вузе / Д. В. Шепетовский // Молодой ученый. — 2015. — №4. — С. 651-653.

46. Шондуг Баясгалан. Семантика числительных во фразеологии монгольского, русского и английского языков. Дис. . канд. филол. наук. Санкт-Петербург, 2006. — 259 с.

47. Bloch M.Y. A Conrse in Theoretical English gramman. M., 1993.

48. Coupland D. Microserfs. – NY, 1996.

49. Fries С. С. The Structure of English. — New York: Harcourt, Brace, 1992.

50. Quirk R., Greeenbaum S. A University grammar of English. M., 1982.



Информация о работе

Тип: Дипломная работа
Страниц: 73
Год: 2019
1900 p.
Не подошла эта работа?

Узнайте стоимость написания
работы по Вашему заданию.
ПОСМОТРЕТЬ ЦЕНЫ
Оформление заявки БЕСПЛАТНО и
ни к чему не обязывает.
Закажите авторскую работу по Вашему заданию!
Контрольная работа
от 100 p.
cрок: от 1 дня
Реферат
от 600 p.
cрок: от 1 дня
Курсовая работа
от 1000 p.
cрок: от 3 дней
Дипломная работа
от 6000 p.
cрок: от 6 дней
Отчет по практике
от 1000 p.
cрок: от 3 дней
Решение задач
от 150 p.
cрок: от 1 дня
Лабораторная работа
от 200 p.
cрок: от 1 дня
Доклад
от 300 p.
cрок: от 2 дней
Отзывы наших клиентов
Марина
Заказывала курсовик на этом сайте. Всё прислали очень быстро, сдала в срок и получила хорошую оценку. Спасибо за оперативность!
Кристина
Работа выполнена качественно,спасибо за помощь)
Геннадий
Спасибо,большое автору за профессионализм.Сразу видно,что человек писал о том, в чем разбирается, а не тупо копировал всякую ересь из интернета.Благодарен и приятно удивлён!
Наталья
А мне не выслали готовый курсовик. До сих пор!!! А деньги-то сняли!!!!! Ужас!!!!
Заказать работу очень просто!
Вы оформляете заявку
Получаете доступ в лк
Вносите предоплату
Автор пишет работу
Получаете уведомление
о готовности
Вносите доплату
Скачиваете готовую
работу из лк
X
X