ИМ. 04. Взаимодействие с родителями (лицами их замещающими) и сотрудниками образовательного учреждении. - Шпаргалка

Содержание

Принципы построения взаимодействия воспитателя с родителями в современном дошкольном учреждении.

Формы взаимодействия воспитателя с педагогом-психологом в ДОУ.

Формы взаимодействия воспитателя с логопедом в ДОУ.

Формы взаимодействия воспитателя с музыкальным педагогом в ДОУ.

Формы взаимодействия воспитателя с педагогом по физической культуре в ДОУ.

Психолого-педагогические основы сотрудничества дошкольного учреждения и семьи.

Формы взаимодействия воспитателя с педагогом по физической культуре в ДОУ.

Тематические папки и тематические выставки. Цель и формы проведения.

Информационный стенд как форма работы с родителями. Содержание информационного стенда.

Беседа с родителями. Цели, формы проведения беседы с родителями.

Родительское собрание. Процедура подготовки и этапы проведения родительского собрания.

Классификация форм работы взаимодействия педагога с родителями.

Изучение семьи - предпосылка сотрудничества с семьей. Методы изучения семьи

Введение (выдержка)

Стратегия работы с родителями строится по следующим направлениям:

- укрепление здоровья детей (совместно с медицинской службой) ;

- защита прав ребёнка, повышение родительской компетентности в вопросах воспитания детей;

- формирование личности ребёнка и индивидуальна воспитательная работа;

- организация семейного досуга;

- выявление новых подходов организации работы с родителями;

- создание в ДОУ условий социального партнёрства.

В течение года осуществляется планомерная систематическая работа с родителями. В своей деятельности мы использовали следующие формы:

- консультации на базе ДОУ (индивидуальные и групповые «Малыш в детском саду и дома», «Родитель- ребёнок- детский сад ;

- родительские собрания («социальное партнёрство детского сада и семьи» «Духовно- нравственное развитие детей в семье и ДОУ», «Ребёнок на пороге школы»;

- Работа клуба «Школа молодых родителей»;

- совместное проведение мероприятий «Традиции детского сада и семьи в условиях социального партнёрства», «Защита прав и достоинства маленького ребёнка».

В общей концепции педагогического коллектива по вопросу работы с родителями особое место вновь отводится работе с трудными семьями.

Основная часть (выдержка)

В соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования взаимодействие с семьей рассматривается как одно из приоритетных направлений работы современного дошкольного учреждения . Это обязывает коллектив дошкольного учреждения создавать в детском саду необходимые современные условия для развития и совершенствования ответственных и взаимозависимых отношений с семьями воспитанников. Эти отношения должны обеспечивать целостное развитие личности дошкольника и повышение компетентности родителей в области воспитания детей дошкольного возраста .

Заключение (выдержка)

Государственный заказ на развитие конструктивного взаимодействия семьи и образовательного учреждения, информирования родителей, должен в достаточной степени реализоваться в теории и практике дошкольного образования, что обеспечит эффективность деятельности родителей как воспитателей, повысить уровень их психолого-педагогической знаний, личностной зрелости и компетентности, будет способствовать успешному освоению дошкольниками общеобразовательной программы детского сада .