ВВЕДЕНИЕ….3
1. ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИИ…6
1.1. История возникновения гештальтпсихологии….…6
1.2. Общая характеристика гештальтпсихологии…9
2. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ И ФАКТЫ ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИИ…12
2.1. Исследования процесса познания…12
2.2. Теоретические аспекты применения гештальтпсихологии….…23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….…27
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ….….….29
Актуальность курсовой работы заключается в том, что гештальтпсихология, один из наиболее влиятельных и интересных направлений открытого кризиса, которое явилось реакцией против атомизма и механицизма всех разновидностей ассоциативной психологии, продолжает сохранять свой авторитет и сегодня.
Значимость темы заключается в ее (гештальтпсихологии) реализации как наиболее продуктивного варианта решения проблемы целостности в немецкой и австрийской психологии, а также философии конца XIX - начала XX века.
Целью исследования является комплексное рассмотрение гештальтпсихологии в призме ее становления и развития в 20 веке.
Гештальт-психология исследовала все структуры, из которых состоит психическое поле, разрабатывая новые экспериментальные методы. И в отличие от других психологических направлений (психоанализ, бихевиоризм) представители гештальтпсихологии по-прежнему считали, что предметом психологической науки является изучение содержания психики, анализ когнитивных процессов, а также структура и динамика развития личности.
Основная идея этой школы заключалась в том, что основой психики являются не отдельные элементы сознания, а цельные фигуры - гештальт, свойства которых не являются суммой свойств их частей. Таким образом, была опровергнута предыдущая идея о том, что развитие психики основано на формировании все новых ассоциативных связей, связывающих между собой отдельные элементы в понятиях и концепциях. Как
Наконец, в заключение остановимся на общей оценке гештальт-психологии.
Гештальт-психология - это психологическая тенденция, которая возникла в Германии в начале 10-х годов и существовала до середины 1930-х годов. XX век. (До прихода к власти гитлеровцев, когда большинство ее представителей эмигрировали), и продолжил работу над проблемой честности, поставленной австрийской школой. К этому направлению принадлежат в основном М. Вертхаймер, В. Келер, К. Коффка, К. Левин. Методологической основой гештальтпсихологии были философские идеи «критического реализма» и положения, разработанные Э. Герингом, Э. Махом, Э. Гуссерлем, И. Мюллером, согласно которым физиологическая реальность процессов в мозге является как психической Или феноменальными, связанными друг с другом соотношениями изоморфизма.
1. Анциферова Л. И., Ярошевский М. Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М., 2014.
2. Вертгеймер М.А. Продуктивное мышление. Пер. с англ. А.В. Говорунов, В.И. Кузин, Л.Л.Царук / Под ред. А.Д. Наследова. - СПб.: Изд-во "Евразия", 2012.:
3. Выготский Л.С. Психология. Собрание сочинений в 6 томах, М, 1982.
4. Гальперин П.Я. Психология ощущений и восприятия Академический проект. М., 2015 г.
Дипломная работа:
Особенности потребительского кредитования в микрокредитных организациях
Курсовая работа:
Отношения СССР и Ирана в 20 веке.
Реферат:
Школа и образовательная политика России в ХХ веке. Введение всеобщего среднего образования
Дипломная работа:
Анализ процессов становления и развития российской государственной службы (на примере центрального таможенного кинологического центра ФТС России)
Дипломная работа:
История возникновения и развития, трансформация отдельных видов документов (на примере указа)
