Дворянская благотворительность в сфере образования в XVIII веке - Контрольная работа

Содержание

Введение ….3

1. Дворянская благотворительность в сфере образования в XVIII веке. ….4

2. Роль купечества в развитии системы образования России. ….11

Заключение …15

Список использованной литературы….16

Введение (выдержка)

У предпринимательства и благотворительности на Руси прекрасное прошлое, трудное и драматическое настоящее, оптимистическое будущее. И предпринимательство, и благотворительность на Руси в современной России имеют историческую перспективу. Ибо великое историческое прошлое позволяет увидеть истоки неистребимости в наших соотечественниках и предприимчивости, и милосердия.

Сегодня все мы часто оборачиваемся назад, с тревогой, интересом и удивлением заглядываем в свое прошлое, ищем в его нравственном опыте ответы на сегодняшние вопросы. «Отречемся от старого мира.» Отреклись. И во многом потеряли себя, лучшие российские традиции, лучшие качества русского народа. Но сильны истоки, и велика вера и надежда на восстановление духовности и нравственности, предприимчивости и милосердия. Все острее ощущаем мы сегодня потребность в деловой и духовной преемственности.

Свобода, предоставляемая сегодня деловому, талантливому, предприимчивому человеку, и одновременно с этим интерес деловых людей к традициям благотворительности и меценатства на Руси - одна из наиболее важных и вселяющих оптимизм черт нашего тревожного и драматического времени.

Основная часть (выдержка)

Возросший сегодня общественный и научный интерес к историческому опыту России и наследию русской культуры объясняется, с одной стороны, задачей сохранения своей самобытности в условиях развития современной цивилизации, с другой - желанием исследовать малоизученные в исторической науке проблемы. К таким относится, в частности, благотворительная деятельность дворянских обществ в деле воспитания и образования дворянской молодежи.

Заключение (выдержка)

Как поставщик командных кадров для государственного аппарата и вообще в силу своего особого положения высшее сословие уделяло большое внимание вопросам образования. По данным, собранным Особым совещанием через губернских предводителей и Министерством просвещения, общая сумма дворянских расходов на эти цели по 32 губерниям составила с начала XIX в. по 1898 г. около 21 млн руб. единовременных вкладов и в среднем по 371,8 тыс. руб. ежегодных. Из этих сумм дворянские общества внесли единовременно 13,4 млн руб. и около 278,8 тыс. ежегодно; остальное приходилось на долю пожертвований отдельных лиц. Большая часть этих капиталов была внесена еще в дореформенную эпоху при учреждении учебных заведений. Взамен дворяне пользовались преимущественным правом при помещении в них своих детей, часть которых, в основном из «недостаточных» семей, обучалась и воспитывалась бесплатно, числясь дворянскими стипендиатами. Предпочтение отдавалось закрытому типу заведений, среди которых наиболее распространенными были кадетские корпуса. Почти при каждой гимназии учреждены были (преимущественно на дворянские капиталы) пансион-приюты - сословные закрытые общежития со специальным штатом воспитателей.

Литература

1. История предпринимательства в России. КН. 1 и 2. М., 2000.

2. Кабанов С.А., Кулевский Л.К. Во благо России: очерки о предпринимателях и меценатах России. СПб., 1997.

3. Рогозин И.И. Лекции по истории предпринимательства. СПбТЭИ, 2003. 12

4. История предпринимательства в России в портретах купцов, промышленников, благотворителей, меценатов. СПб ТЭИ, 2004.

5. Предприниматели, меценаты и коллекционеры в истории России. СПб ТЭИ, 2006.

6. 1000 лет русского предпринимательства. Из истории купеческих родов. Сост. О. Платонов. М., 1995.

7. Аронов А.А. Золотой век русского меценатства. М., 1995.

8. Боханов А.Н. Коллекционеры и меценаты в России. М., 1989.