Методика преподавания темы «Сетевые информационные технологии» с использованием ПСПО (пакета свободно предоставляемого обеспечения) - Курсовая работа

Содержание

Введение 3

Глава 1. Общие сведения о методике преподавания информатики и ИКТ 5

1.1. Общие сведения о школьном курсе информатики. 5

1.2. Цели и задачи школьного курса информатики 7

1.3. Методика преподавания школьного курса информатики 9

1.4. Использование ПСПО в преподавании основного курса информатики 11

Глава 2. Методика преподавания темы «Сетевые информационные технологии» в курсе Информатики и ИКТ с использованием ПСПО 17

2.1. Поурочное планирование темы «сетевые информационные технологии»« с использованием ПСПО 17

2.2. Методическая разработка урока Компьютерные сети. Каналы связи 19

2.3. Методическая разработка урока «Аппаратные средства организации сетей» 23

2.4. Разработка урока «Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. Гипертекст» 29

Заключение 33

Список использованной литературы 34

Приложения 36

Введение (выдержка)

В течение всего периода преподавания информатики в актуальность темы «Сетевые информационные технологии» претерпела значительные изменения. В силу таких обстоятельств как обновление аппаратного обеспечения классов (в рамках национального проекта «Образование»), поставки пакетов свободного программного обеспечения (ПСПО) и так далее, значимость преподавания темы значительно повысилась. Было увеличено количество часов, отводимых на изучение этой темы в старших классах. Однако, наряду с этим:

1) повысились требования к уровню усвоения знаний и умений этого раздела программы по информатике, так как он стал основой фундаментальных знаний по предмету;

2) изменились требования к изучаемому программному обеспечению.

Заключение (выдержка)

Развитие информационных коммуникаций (объединение компьютеров в локальные и глобальные сети, создание баз данных и знаний, а также экспертных систем) создает уникальную учебную среду, которая дополняет или заменяет традиционные формы обучения. Прогресс в этой области позволяет реализовать два основных принципа будущей системы образования – его непрерывности и доступности. При этом информационные технологии сами становятся учебным предметом, при изучении которого могут быть апробированы новые формы и методы обучения.

В данной работе были рассмотрена методика преподавания 3 параграфов из довольно большого раздела всей темы. В данных разработках, при подаче практического материала было использовано ПСПО.

Литература

17. Математические основы информатики. Элективный курс: Методическое пособие / Е.В. Андреева, Л.Л. Босова, И.Н. Фалина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

18. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие / Е.В. Андреева, Л.Л. Босова, И.Н. Фалина. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

19. Материалы для подготовки к экзамену по информатике / Н.Н. Самылкина, И.А. Калинин, Е.М. Островская. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

20. Михалевич B.C., Каныгин Ю.М., Гриценко В.И. Информатика – новая область науки и практики // Кибернетика. Становление информатики. – М.: Наука, 1986.

21. Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учеб. для студентов пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1. Общие основы. Процесс обучения.

22. Словарь школьной информатики. Математический энциклопедический словарь. – М.: Сов. энцикл., 1988.

23. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике / Софронова Н.В. -М.: Высшая школа, 2004.