Использование компьютерных технологий на различных этапах урока математики в начальной школе - Курсовая работа

I. Понятие компьютерных технологий в обучении младших школьников

II. Использование компьютерных технологий на различных этапах урока математики в начальной школе

III. Особенности обучения решению текстовых задач на движение

IV. Использование компьютерных технологий в решению текстовых задач на движение

В настоящее время осуществляется активный поиск путей совершенствования обучения математике в начальных классах, изучение систем упражнений по формированию основных математических умений и навыков, необходимых для дальнейшего математического образования.

Современный этап развития российского образования характеризуется широким внедрением в учебный процесс компьютерных технологий. Они позволяют выйти на новый уровень обучения, открывают ранее недоступные возможности, как для учителя, так и для учащегося. Информационные технологии находят свое применение в различных предметных областях на всех возрастных уровнях, помогая лучшему усвоению как отдельных тем, так и изучаемых дисциплин в целом. Компьютерные технологии помогают учащимся самоутверждаться, реализовывать свои знания в практической деятельности, творчески решать учебные задания. Сегодня целесообразность применения компьютерных технологий в младшем звене школьной системы очевидна в связи с тем, что они позволяют повысить уровень развития познавательных процессов.

Понятно, что в этих условиях традиционная сложившаяся система педагогического образования не может оставаться неизменной. Она нуждается в модернизации. Значительный эффект здесь может быть достигнут благодаря применению современных информационных средств. Поэтому появилась острая потребность в новых методологических подходах к разработке новейших информационных технологий и информационных технических средств относительно применения их в образовательном процессе.

C развитием современной информационной технологии, система "человек и компьютер" быстро превратилась в проблему, которая касается всех членов общества, а не только специалистов, поэтому воздействие человека c компьютером должно быть обеспечено школьным образованием. Чем раньше мы это начнем, тем быстрее будет развиваться наше общество, так как современное общество информации требует знаний работы c компьютером.

Темой нашей курсовой работы является: «Использование компьютерных технологий при обучению решению задач на движение».

Объектом исследования является процесс обучения решению задач на движение.

Предметом исследования является обучение задач на движение с использованием компьютерных технологий.

Целью исследования на примере изучения одной темы показать возможности компьютерных технологий в обучении младших школьников.

Задачи:

1) Изучить учебно-методическую литературу по данной проблеме;

2) Провести анализ учебников для выявления в них различных видов задач, связанных с движением;

3) Разработать фрагменты уроков по обучению решению задач связанных с движением, с использованием компьютерных технологий.

Отсюда вытекает гипотеза исследования: процесс обучения младших школьников решению задач может быть эффективным, если будет использован компьютер, так как:

 его использование оптимизирует деятельность учителя;

 применение цвета, графики, звука, современных средств видеотехники позволяет моделировать различные ситуации и среды, развивая при этом творческие и познавательные способности учащихся;

 он позволяет усилить познавательные интересы ученика.

Методы исследования :

1) анализ психолого- педагогических, методических трудов по теме исследования;

2) наблюдение за учебно-воспитательным процессом в начальных классах;