Критерии и показатели качества образовательного процесса в дополнительном образовании - Статья

Содержание

В статье рассматриваются сущность и содержание критериев и показателей качества образовательного процесса в дополнительном образовании. Предлагаются точки зрения исследователей данной проблемы. Актуализируется необходимость разработки критериев и показателей качества образовательного процесса на уровне учреждения дополнительного образования.

Статья предназначена для руководителей и методистов учреждений дополнительного образования.

Введение (выдержка)

На сегодняшний день проблема качества образования является одной из приоритетных государственных и общественных проблем.

Дополнительное образование наравне с другими видами образования подчиняется всем закономерностям образовательного процесса и нацелено на достижение качественного результата, за который несет ответственность в соответствии с п.7 ст. 28 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

Основная часть (выдержка)

Качество образовательного процесса определяется совокупностью показателей и критериев оценивания.

Показатели (оцениваемые параметры) – это те требования, которые предъявляются к качеству образовательного процесса.

Критериями (мерилом) содержит совокупность признаков, на основании которых дается оценка искомых показателей (явлений, качеств) и устанавливается степень соответствия требованиям.

Заключение (выдержка)

Предлагаемые критерии и показатели качества образовательного процесса помогут выявить руководителям и методистам сильные и слабые стороны образовательного процесса в учреждении, своевременно принять управленческие решения по обеспечению его качества. Данная стратегия будет способствовать повышению качества образовательного процесса в дополнительном образовании, удовлетворению потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), общественности, государства.