ВВЕДЕНИЕ
1. Особенности биографических методов
2. Использование биографического метода в социальных науках
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Суть биографических исследований состоит в изучении человеческого содержания культуры. В результате их применения объектом исследования становится личность в научном контексте.
Без осмысления биографий, их сущностного и личностного контекста, любое исследование человека становится схематичным набором идей и концепций, теряет тот импульс, который необходим для понимания духовных процессов.
Метод, называемый в науке биографическим, еще не вполне разработан и освоен. Он относится к той области научного знания, которую можно назвать «междисциплинарным пространством» или «общеметодологическим арсеналом».
Необходимость биографических исследований связана с тем, что в настоящее время мы слабо понимаем, что такое человек, как упорядочить категории его исследования, как связать его характеристики с силами истории, общества и культуры. Кроме этого через биографии или жизненные истории возможно вернуть в поле зрения науки те зоны, которые были уведены на задний план или оставлены без внимания.
В этих условиях тема биографического метода и его использования в социальных науках является актуальной.
Биографические данные в социологии – это основной источник детальных и мотивированных описаний «истории» отдельной личности. И значимые социальные связи, и мотивы действий получают здесь убедительное освещение «с точки зрения деятеля». Чаще всего источником биографических данных становятся личные документы (мемуары, записки, дневники и т. п.) либо материалы интервью и бесед. Лишь в очень редких случаях исследователь имеет дело с жизнеописанием, включающим в себя все события «от первого крика до последнего вздоха». Обычно основное внимание уделяется конкретным аспектам или стадиям жизни – карьере, межличностным отношениям и т. п. Некоторые авторы даже предлагают взамен широко употребляемых терминов «биографический метод» или «история жизни» использовать термин «история отдельного случая» («individual case history»), подчеркивающий избирательный, селективный характер жизнеописания. В науке «истории жизни» чаще всего использовались для изучения социальных меньшинств – тех групп, которые довольно трудно поддаются пространственной и временной локализации (и, следовательно, менее доступны для масштабных выбо-рочных обследований) .
Биографический метод имеет очень много общего с методом включенного наблюдения и по сути является еще одной разновидностью этнографического подхода к «анализу случая». Отличием биографического метода можно считать большую сфокусированность на уникальных аспектах истории жизни человека (иногда – группы, организации) и на субъективном, личностном подходе к описанию человеческой жизни, карьеры, истории любви и т. п.
Подведем итог проделанной работе.
Биографический метод – специфический способ анализа личных доку-ментов (писем, дневников, автобиографий) в целях выяснения участия человека в тех или иных общественных событиях и отношения к ним.
Биографическое исследование – это широкая тематизация субъективности. Кроме того, обращение к биографиям как к методу сбора социально значимой информации является отражением определенных исторических изменений в социальной жизни.
Использование биографического метода предполагает несколько моделей его реализации. Было бы ошибкой думать, что данный методический прием не предполагает особых исследовательских процедур, которые максимально учитывают индивидуальные характеристики обследуемых групп.
Активное проникновение в социальные науки смешанных методических приемов позволяет обогатить ее исследовательский банк данных новыми результатами, более соответствующими природе той реальности, в которой они существуют и развиваются.
1. Биографический метод: История. Методология и практика. / Под редак-цией Е. Мещеркиной, В. Семеновой. М, 1994.
2. Вардомацкий А.П. Аксиобиографическая методика / Социологические исследования. 1991. №7.
3. Девятко И.Ф. Материалы социологического исследования. –Екатеринбург, 1994.
4. Социальная работа: введение в профессиональную деятельность: Учеб-ное пособие./Отв. ред. А.А. Козлов. М, 2005.
5. Филатова Е.В. Теория социальной работы. М, 2009.
Курсовая работа:
Проблема интеллекта и его измерения в психологии
Вебинар:
Разработка и использование игрового приложения «шахматы» в организации внеурочной деятельности в школе
Дипломная работа:
Концепт «дружба» в башкирских и русских народных пословицах и поговорках и его использование в учебном процессе
Реферат:
Становление биографического метода
Дипломная работа:
Языковая картина мира в городах
