Выполнение практических заданий - Контрольная работа

Содержание

1. Сделайте обзор проблемы «Содержание и критерии различных периодизаций возрастного развития. Отечественные и зарубежные подходы» 3

2. Законспектируйте статьи, выделив основные вопросы: 8

3.Составьте таблицу «Описание специфики психического развития ребенка в онтогенезе» по образцу 16

4. Составление списка диагностических методик по проблеме: развитие эмоций в дошкольном и школьном возрасте 32

5. Составление словаря основной терминологии по курсу 36

Список литературы 76

Введение (выдержка)

Представленная работа не предполагает наличия введения и заключения.

Основная часть (выдержка)

Понятие «возраст» принято разделять на психологический и хронологический. Хронологическим называют паспортный возраст, то есть зафиксированную дату рождения. Он является некоторым фоном для психического развития и становления человека как личности. Психологический же возраст не связан с датой рождения, его не определяет количество психических процессов. Он зависит от тех психических новообразований, которые и определяют психическую зрелость, соответствующую тому или иному возрастному периоду. Например, согласно теории деятельностного подхода, таким психическим новообразованием в детском возрасте могут служить: игровая деятельность, учебная деятельность, общение и др. В зрелом – трудовая деятельность, ролевые взаимодействия в семье, на работе и др. В старческом возрасте – образование такого психического явления как «мудрость», «отношение к смерти» как к процессу перехода в вечность и др.

Возрастная психология связана с другими науками: генетической психологией, психофизиологией, дифференциальной психологией, возрастной психологией, социальной психологией, педагогической психологией, медицинской психологией юридической психологией и др.

Заключение (выдержка)

Представленная работа не предполагает наличия введения и заключения.

Литература

1. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. - М.: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.

2. Каган В.Е. Когнитивный и эмоциональный аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет// Вопросы психологии – 2000 - №2.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. «Возрастная психология». – М.: Эксмо, 2004г.

4. Орехова О.А. Цветовая диагностика эмоций ребенка. – СПб.: Речь, 2006.

5. Психологические тесты. / Под ред. Ворониной А.В. – М.: ВЛАДОС, 2004.

6. Психологические тесты. / Под ред. Яковлева А.В. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.

7. Психология развития./ Под ред. А.К. Болотовой, О.Н. Молчановой. – М.: ЧеРо, 2005

8. Психология развития. /Под ред. Т.Д. Марцинковской. – М.: «Академия», 2005

9. Психология человека от рождения до смерти./ Под ред. Реана А.А. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2002 - 656 с.

10. Радина Н.К. Об использовании гендерного анализа в психологических исследованиях// Вопросы психологии - 1999 - №2.