Целостный педагогический процесс на примере программы "Развитие" - Лабораторная работа

Содержание

Программа «Развитие» : Авторы: Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко, Н. С. Варенцова и др.

Цель ЦПП: развитие умственных и художественных способностей детей 3—7 лет, поиск новых форм взаимодействия взрослых с детьми, методов, форм и средств работы.

Полноценная реализация программы возможна на основе личностно-ориентированной модели воспитания, предполагающей наличие между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и партнёрства.

Введение (выдержка)

Цель педагогической деятельности и воспитания:

Всестороннее развитие умственных и художественных способностей детей реализующееся в новых формах построения развивающих занятий: как в индивидуальной, свободной деятельности ребенка, так и в сотрудничестве с взрослым.

Воспитание интеллектуально одаренной и эмоционально-отзывчивой личности путем создания общей организации жизни группы и насыщения ее эмоционально привлекательными для детей видами деятельности.

Основная часть (выдержка)

Развитие у детей характерных для их возраста способностей имеет существенный общеразвивающий эффект., который проявляется в следующем:

возможности самостоятельно анализировать реальную ситуацию (выявлять существенные для решения задачи наглядные свойства объектов и их структуру);

развитии децентрации - умения менять свою точку отсчета как при решении наглядных задач (например, в задачах на пространственную ориентировку), так и в ситуациях общения (например, слушание и обсуждение ответов других детей);

развитии замыслов - умения создавать идею будущего продукта (сюжет игры, образ постройки) и план ее реализации.

Заключение (выдержка)

Связь с другими организациями прослеживается на уровне линейного взаимодействия со школой, музеем, ДЮЦами, КУЗГПА, ИПК, ДДТ.