Автоматизация расчетов успеваемости учащихся - Курсовая работа

Содержание

Введение 5

Глава 1. Теоретические основы контроля успеваемости учителем-предметником средней общеобразовательной школы 9

1.1. Должностные обязанности предметника 9

1.2. Успеваемость учащихся и специфика ее контроля 17

1.3. Общие положения по реализации учета текущей успеваемости учащихся 27

Выводы по главе 1 29

Глава 2. Автоматизация расчетов успеваемости учащихся 30

2.1. Анализ предметной области и построение функциональной модели системы учета текущей успеваемости 31

2.2. Обоснование и выбор инструментальных средств 40

2.3. Виды диалоговых окон и основных элементов управления 42

2.4. Разработка информационной системы расчета успеваемости учащихся 44

Выводы по главе 2 49

Заключение 50

Список используемой литературы 51

Приложения 54

Приложение 1 Организация учебно-воспитательного процесса 55

Приложение 2 Руководство пользователя 59

Приложение 3 Исходный код программы 64

Введение (выдержка)

Данное положение, а также важность решения проблемы автоматизации управления педагогическим процессом школы послужили основанием для определения темы исследования: «Разработка автоматизированного места учителя-предметника средней общеобразовательной школы».

В XXI веке в развитии человеческой цивилизации происходят глобальные изменения, ведущие к её новому этапу - постиндустриальному обществу, все шире использующему компьютеризированные орудия труда и информационные технологии.

Стремительное развитие индустрии, влечет за собой все больший и больший интерес начинающих программистов создавать то, что актуально в наше время. Поэтому, для выполнения курсовой работы мы выбрали анализ успеваемости учащихся. Этот процесс достаточно трудоемкий и может занимать много времени. Мы в своей курсовой работе предлагаем упрощенный и автоматизированный вариант данного анализа.

Заключение (выдержка)

На примере данной курсовой работы можно убедиться, как просто создаются диалоговые окна, для наиболее удобного ввода информации в таблицы как прост и удобен интерфейс данной системы. Также просто создаются собственные функции рабочего листа, функции обработки информации в таблицах, создавать кнопки управляющие действиями программы по желанию пользователя.

Visual Basic for Application обладает достаточно широкими возможностями базового языка Visual Basic, и позволяет обращаться практически ко всем возможностям Microsoft Excel по созданию, обработке и хранению информации.

Язык программирования Visual Basic for Application наиболее удобен в работе и прост в обращении для широкого круга пользователей, желающих самостоятельно научиться создавать программы.

Литература

27. Сластенин В.А., Шиянов Е.И., Исаев И.Ф., Мищенок А.И. Педагогика. Учебное пособие. – М.: Магистр, 1997. – 223 с.

28. Сычкова Н.В. Формирование у будущих учителей умений исследовательской деятельности в условиях классического образовательного учреждения: Автореф. дис. на соискание учен. степ. доктора пед. наук / Н.В. Сычкова; науч. конс.А.я.Найн; МаГУ. – Магнитогорск. – 2002. – 43с.

29. Третьяков П.И. Управление общеобразовательной школой в крупном городе. – М., 1991.

30. Трояновский В.М. Математическое моделирование в менеджменте. Учебное пособие. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство РДЛ, 2000. – 256 с.

31. У. Орвис «Visual Basic for Application», БИНОМ, М., 1995.

32. Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие. – М.: Юрист, 1997. – 512 с.

33. Чошаков М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения, методическое пособие, М. Народное образование, 1996.

34. Шамова Т.И., Давыденко Т.М. Деятельность учителей по формированию системы качеств знаний учащихся как объект внутришкольного управления. Учебное пособие.: М - Белгород, 1993.

35. Э. Бунин «Excel Visual Basic для приложений», БИНОМ, М., 1996.